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項目簡介

       混合式培訓源于混合式學習模式的興起,是綜合運用不同的教學理論、不同的技術和手段以及不同的應用方式來實施培訓的一種策略。它通過有機整合面對面的集中培訓和遠程培訓這兩種典型的培訓形式而形成的一種新的培訓模式;它不是兩種形式的簡單組合,而是要充分發揮和利用在線學習和面對面教學的優勢,通過“混合”促進傳統培訓模式的變革。
       浙江師范大學網絡繼續教育學院(簡稱“浙師網院”)一直致力于網絡環境下教師專業發展培訓模式的創新與探索,是國內最早實踐混合式培訓的機構之一。目前在研的《中小學教師混合式培訓項目的開發與實施》、《基于網絡研修社區的協同發展模式》兩項課題入選教育部教師隊伍建設綜合改革試點項目;《混合式培訓設計、實施與管理模式的探索與實踐》入選“教師培訓模式創新”示范項目。同時,浙師網院獨家承擔了浙江省深化普通高中課程改革全員培訓、浙江省“中小學教師信息技術應用能力提升工程”培訓等重大培訓項目,覆蓋浙江省86個區縣。
 

 

       浙師網院精心打造了系列化的中小學教師專業發展混合式培訓項目,著力研發滿足區縣多元需求的特色項目,內容覆蓋七大培訓領域,課程涵蓋幼兒園、小學、初中和高中34個學科。培訓形式上采用混合式培訓形式,綜合運用了現代信息技術手段,具有信息反饋快、交流互動性強、便于綜合考查評估等特點;既能發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用,又能充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造性。在解決工學矛盾、增強學習互動、提高培訓針對性、實踐性與有效性等方面具有諸多優勢。此外,項目設計科學合理,專家資源專業權威,課程容量豐富充裕,得到了區縣與參訓教師的肯定與贊許。
 

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